2021年4月19日和21日，评估专家王晓萍教授和王晓峰教授分别到访基础教学部（人文社科部），在院系建设，课程建设，团队队伍建设以及美育教育等方面听取汇报，并提出宝贵的建议。

2021年4月22日下午，数学教研室在行政楼B楼416室开展专题教研活动。活动内容为：如何有效结合专业需求，开展数学课程分层教学。与会老师展开热烈讨论，纷纷建言献策。

刘海南老师首先分享了他在2015级交通运输专业分层教学的案例。根据高考成绩，分成三个班级进行不同层次的教学，授课的难易程度也不同。当时有些遗憾的是，期末考试是同一份试卷，对各个教学班级的实际学习情况反馈不够准确（注：多年来，公司基础教学部人文社科部在数学课程中进行了教学改革探索，实行教考分离）。

     老师们一致认为，分层教学是趋势。根据专业和文理科性质，建议多选几个专业或者院系试点，例如文科试点，半军事化试点等，教师采用不同的教材，课程大纲等相关教学材料也要重新修订。当然，从员工的角度，分层教学满足员工的需求，从教师角度而言，分层教学需要更多的团队，教室排课等方面也会有困难。